»
L'Alto Potenziale Cognitivo in classe
Il libro L’Alto potenziale cognitivo in classe avvalendosi de L’Album dei talenti-Borelli metodo di apprendimento ideato e realizzato dal prof. Borelli rientra nelle Best Practices e rappresenta una riflessione degli autori sulle innovazioni e i grandi cambiamenti oramai in atto nella scuola. Cambiamenti dei quali tener conto per evitare apprendimenti totalmente inerti e fini a se stessi. Essendo inoltre, notevolmente mutato il rapporto insegnamento-apprendimento il testo, dopo opportune motivazioni e riferimenti normativi-pedagogici-didattici italiani ed europei, prende in esame i vari aspetti di un buon apprendimento. Supportato da una valida azione di mediazione culturale, un buon apprendimento è capace di rendere concreto e realizzabile il successo formativo di tutti e di ognuno, tenendo presenti gli aspetti cognitivi e quelli sociali, relazionali e soprattutto motivazionali. La componente motivazionale costituisce infatti la rotta da seguire per realizzare apprendimenti significativi, costruttivi e autentici nell’ambito di una progettualità capace di coniugare globale e locale e rispondere ai diritti costituzionalmente tutelati: diritto allo studio, richieste educative della famiglia, attenzione al contesto territoriale in cui la scuola si trova a vivere e ad operare. Oggetto di studio degli autori è stato l’allievo ad alto potenziale cognitivo (c.d. Gifted) nel contesto classe e la promozione dell'informazione-formazione degli insegnanti in relazione alle tematiche collegate a tali allievi plusdotati. La didattica proposta nel testo è stata validata con successo nell’anno scolastico 2013/14 dopo un’attenta sperimentazione nel MIUR VENETO in seno al progetto “E.T. Education to Talent”. In tale progetto sono state formate alcune unità tra le quali il prof. Borelli.
L'Alto Potenziale Cognitivo in classe
Il libro L’Alto potenziale cognitivo in classe avvalendosi de L’Album dei talenti-Borelli metodo di apprendimento ideato e realizzato dal prof. Borelli rientra nelle Best Practices e rappresenta una riflessione degli autori sulle innovazioni e i grandi cambiamenti oramai in atto nella scuola. Cambiamenti dei quali tener conto per evitare apprendimenti totalmente inerti e fini a se stessi. Essendo inoltre, notevolmente mutato il rapporto insegnamento-apprendimento il testo, dopo opportune motivazioni e riferimenti normativi-pedagogici-didattici italiani ed europei, prende in esame i vari aspetti di un buon apprendimento. Supportato da una valida azione di mediazione culturale, un buon apprendimento è capace di rendere concreto e realizzabile il successo formativo di tutti e di ognuno, tenendo presenti gli aspetti cognitivi e quelli sociali, relazionali e soprattutto motivazionali. La componente motivazionale costituisce infatti la rotta da seguire per realizzare apprendimenti significativi, costruttivi e autentici nell’ambito di una progettualità capace di coniugare globale e locale e rispondere ai diritti costituzionalmente tutelati: diritto allo studio, richieste educative della famiglia, attenzione al contesto territoriale in cui la scuola si trova a vivere e ad operare. Oggetto di studio degli autori è stato l’allievo ad alto potenziale cognitivo (c.d. Gifted) nel contesto classe e la promozione dell'informazione-formazione degli insegnanti in relazione alle tematiche collegate a tali allievi plusdotati. La didattica proposta nel testo è stata validata con successo nell’anno scolastico 2013/14 dopo un’attenta sperimentazione nel MIUR VENETO in seno al progetto “E.T. Education to Talent”. In tale progetto sono state formate alcune unità tra le quali il prof. Borelli.
Autore:M. Berlingò e S. Borelli
Anno:2014
Prezzo:€ 10,00
Pagine:64
ISBN:ISBN9788899135034
Formato:14 x 21
Anno:2014
Prezzo:€ 10,00
Pagine:64
ISBN:ISBN9788899135034
Formato:14 x 21
Copyright © 2012 - La Rondine Edizioni - Piazza Larussa, 24 - 88100 Catanzaro - P.IVA 03214410791
All rights reserved - powered by Pc Web Agency
All rights reserved - powered by Pc Web Agency